皂坊

遠見雜誌2009年4月號 第274期 作者：林美姿

父母和孩子的相處，平時要多當「肯定句」的父母，以認同和稱讚來鼓勵孩子；但在旅行過程中，為了啟發孩子的探索能力，專家建議，最好當個「問句」父母，做一個會「引導」，而不是會「教導」的爸媽。

     台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授蔡居澤表示，知識、態度和生活技能三者合一才是教養，學校大部分只教導知識，因此在親子遊過程中，父母可利用機會讓孩子多學習態度和生活技能，彌補學校教育的不足，這對孩子的品格發展也有幫助。

     「親子共遊時，父母應該要考慮地點，同時做好親子陪伴和引導的角色，不要讓小孩放牛吃草，」蔡居澤強調。

旅遊規劃 讓孩子有參與感

     專家建議，親子旅遊從規劃開始，就可讓孩子參與，增加他們學習生活技能的機會。台灣外展教育發展基金會執行長廖炳煌指出，家庭聯誼也是要好好設計行程，否則有時還會變成家庭糾紛，讓小孩覺得我只是換個地方挨罵而己。

     如果是低年級的孩子，還無法提供地點的建議，專家認為，父母自行決定後，在出發前應該先向孩子說明，這次旅遊要去什麼地方，以及為什麼選這個地方？小朋友可以玩什麼？提高孩子的參與感。

     如 果是國小高年級以上的孩子，父母可以詢問他們想去的地點，請他們提出理由，並和父母一起討論決定。決定行程後，讓孩子先上網搜尋相關的資料，自己先做功 課，這樣到旅行地印證所查過的資料，印象會更深刻。親職教育專家游乾桂會要求孩子上網找資料後，想像自己是一位導遊，依照手中的資料，規劃如何帶著一群人 去玩。

     當孩子旅行經驗較豐富後，可以進一步引導他們自己安排旅行 中的食衣住行。例如告訴他們家庭旅行的預算大約多少？讓他們上網查飯店、旅館的設施和價錢，瞭解行程中可以使用哪些交通工具、費用多少？吃飯的預算是多 少？可以選什麼樣的餐廳？「這些規劃的過程就是生活的能力，」蔡居澤說。

旅遊過程 增加孩子機會教育

     在旅遊過程中，如果父母希望在休閒遊憩之餘，可以增加對孩子的機會教育，蔡居澤建議，可以運用教育學者David Kolb提出的「體驗學習圈」四大步驟：體驗、省思、歸納、實踐，來引導孩子。

     例如父母和孩子假日一起到淡水騎腳踏車，快樂地共遊，這是一種體驗。在騎單車的過程中，發現孩子覺得很累，一度想放棄，最後還是完成了。父母可問孩子，「你曾經想要停下來，為什麼又堅持下去呢？」這是引導孩子進入反思。

結束旅遊 幫孩子做歸納

     教育大師杜威指出，教育如果只是一連串的具體經驗，而沒有提供反思，知識就是零碎、片斷的。「探索活動的核心是在反思，而不是知識，」蔡居澤說。

     在 結束旅遊行程後，父母可幫孩子做一個歸納的動作。例如問孩子在整個過程中最喜歡什麼？學習到哪些？聽聽孩子的心聲，讓他表達自己的想法，再把孩子產生的想 法，引入其他生活上的應用。例如孩子堅持騎完全程後，他自己的感想如何？如果孩子因此有成就感，讓他瞭解，這種「永不放棄」的精神可以應用在他未來想做的 任何事情上，讓孩子建構自己解決問題的方法。

問句：what、so what、now what

     外展協會有多年舉辦親子營的經驗，執行長廖炳煌表示，在旅行中，父母引導孩子學習的技巧是「問句」，而不是家長主觀判斷的肯定句。

     廖炳煌提供三個問句技巧給家長參考。首先是WHAT。先問孩子，你看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？以及爸爸看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？有什麼東西你為何沒看到？這類的問句可以培養孩子的觀察力。

     第 二個是SO WHAT，引導孩子表達事情對他的意義。例如看到小鳥受傷跌落地面時，問孩子有什麼感想？讓孩子表達他的想法，而不是由父母告訴他。之後使用第三個問句 NOW WHAT。問孩子這時可以採取什麼行動？解決方案可能不只一個，每項方案有什麼優缺點？訓練孩子思考和應變的能力。

用四大魔句啟發孩子

     親職教育專家游乾桂在旅行中，會鼓勵孩子多問導遊或導覽解說人員，他自己也常用「四大魔句」來啟發孩子。

     為什麼？——為什麼這棵樹會長在這兒，不長在高山上？

     怎麼辦？——我真是不行，你來告訴我怎麼辦才好？

     接下來呢？——看來已經愈來愈接近答案了，接下來該怎麼做？

     還有沒有？——方法不錯哦，還有沒有其他的辦法？

     諾 貝爾物理獎得主費曼，是20世紀最偉大的科學家之一，他認為自己能成為科學家的原因之一是父母的教育方式。別人的爸爸看到小鳥會問孩子，那是什麼鳥。可是 費曼的爸爸會問，鳥在做什麼？所以他從小就知道，事情的答案不只一個，因此養成他日後卓越的研究能力。所以善用問句和孩子溝通，將會是有效的教育利器。