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一、緣起在人口多、糧食不足、地球資源驟減、生態受到嚴重破壞的情況之下，人文的心志、科學的思維、廣闊的視野、高度的關懷與創新，可以說是21世紀世界公民所必須要具備的基礎能力。但因現行學校教育學科的劃分，人文與科學常被視為對立，加上近年來師資培育逐漸走向分科教學的模式，強調學科的專業，更導致了人文與科學在教學現場上的無法相容。
爲了彌補目前教育重知識、人文和科學分離、不管現實環境需求的詬病，Gunter Pauli教授設立零排放研究創新基金會（Zero Emission Research & Initiatives，以下簡稱ZERI），開啟有別於一般學校系統的教育計畫。
Pauli教授是一位經濟學家與企業家，1996年提出第二次綠色革命受到全球矚目。近年出版品中以藍色革命：愛地球的100個商業創新（天下出版）再次引起關注。書中蒐集了一百個無廢棄、零污染、低成本，卻能創造商機、帶來工作機會的商業模式，鼓勵讀者靠創業改變世界，同時把美麗還給地球。書中所提出的商業模式，例如：回收玻璃瓶製成建材，抗酸防霉效果奇佳；斑馬紋般的建築外觀，可以讓室內溫度降低五度；咖啡廢料可培植菇類，不但能提供開發中國家糧食的保障，也能減少橡樹的砍伐；天然渦流能提供最節能環保的消毒方式；製作番茄醬的廢料可以提煉茄紅素，做為防曬脣膏的天然原料等。
基於同樣無廢棄、零污染、低成本解決環境問題的概念，Pauli教授為兒童撰寫了36則寓言繪本故事，做為ZERI教育計畫的平台。ZERI教育計畫目的包括鼓勵學生在地取材、創意並永續的解決環境問題，其特色包括：（一）以吸引兒童的寓言故事為引子。（二）強調人文關懷與科學推理並重。（三）鼓勵對自然與人際的關懷與參與。這些特色正好回應了目前教育現場的不足。本計畫擬引進ZERI出版的「甘特寓言故事」36冊（中文翻譯由信誼基金會和遠哲教育基金會出版）及其師資培育模式，為台灣科學與人文教育注入新思維，以協助學生成為新世紀具有人文的心志、科學的思維、廣闊的視野、高度的關懷與創新，以更妥善經營我們的地球。
二、ZERI教育計畫ZERI教育計畫以寓言繪本故事為平台，其中包括由故事延伸的科學知識、EQ提示和動手做等活動。故事所包含的主要科學知識是地球生命系統，包括動物、植物、菌類、細菌和藻類。ZERI教育的理念是，每位孩子都是獨一、有天分、有創意的個體，需要在關懷及合作的環境中被養育、扶持，成長。學習不只講究學習成就，還要包括終身技能的習得，有效溝通，以雙手建造，以及表達出美感。ZERI學習設計理念忠於學習者想學、動手做、有責任感、全力投入找出新意（創意）來解決個體面臨的問題。因此，學習設計要有趣、要具挑戰性，才會有效。而基於發展的特性，ZERI提出不同年齡層的不同要求：5-8歲聽聽故事、9-12歲聯結故事與現實、13-14歲寫出自己的寓言、15-16歲讓廢棄物有用、17歲形成新經濟概念、18歲形成美德。這充分顯示ZERI對不同年齡層的關注以及ZERI教育目標的發展性。